高考生特別注意：留給你們備考時(shí)間不多了，你準(zhǔn)備好了嗎？

　　新文達(dá)小文整理了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的備考攻略供大家參考，一起來(lái)看看：

　　語(yǔ)文

　　備考建議：務(wù)必全面細(xì)致，不能只盯住“常見(jiàn)考點(diǎn)”

　　第三批高考改革試點(diǎn)省份，明年將實(shí)施新高考，我們必須適應(yīng)新時(shí)代國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，認(rèn)真研究高中新課標(biāo)新教材，準(zhǔn)確把握中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系，深刻領(lǐng)會(huì)今年新高考全國(guó) I 卷和 II 卷精神實(shí)質(zhì)，積極推進(jìn)課程改革的深化與發(fā)展，全面優(yōu)化復(fù)習(xí)備考工作，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力。

　　1.在文言文閱讀方面，重視經(jīng)典課文的復(fù)習(xí)。保證一定的閱讀量，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣，重視誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。抓實(shí)抓好文言實(shí)詞以及文化常識(shí)的積累，突出關(guān)鍵詞和整句的翻譯訓(xùn)練，注意古今差異，更要關(guān)注古今相同、相通、相融之處。語(yǔ)言文字運(yùn)用，必須適應(yīng)新高考的變化，復(fù)習(xí)務(wù)必全面、細(xì)致，不能只盯住“常見(jiàn)考點(diǎn)”。做實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)（特別是語(yǔ)病知識(shí)）的梳理與探究，強(qiáng)調(diào)情境性和任務(wù)性，學(xué)會(huì)從語(yǔ)義、語(yǔ)境、用法等多個(gè)角度思考問(wèn)題，關(guān)注語(yǔ)言策略與技能的“適切性”。課外提倡閱讀主流媒體的文章，關(guān)注科技創(chuàng)新成果，關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，對(duì)文質(zhì)兼美的新鮮佳作，鼓勵(lì)熟讀成誦。

　　2.論述類(lèi)文本閱讀，關(guān)注貼近時(shí)代、貼近生活的論述類(lèi)文本，注重論點(diǎn)、論據(jù)、論證之間的關(guān)聯(lián)分析，加強(qiáng)邏輯推理、信息加工等認(rèn)知的關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。強(qiáng)化復(fù)雜信息處理能力，擴(kuò)大閱讀面，克服畏難畏新的心理，注意在生活和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)論述類(lèi)文本。注意選擇題的特殊性，理解試題命制的合理性、嚴(yán)密性、排他性，提高正選率。實(shí)用類(lèi)文本閱讀，培養(yǎng)多個(gè)來(lái)源、多則文本的信息加工處理的能力，學(xué)會(huì)選用恰當(dāng)?shù)牟呗?，篩選、比較、分析、概括、運(yùn)用信息。文體寫(xiě)作繼續(xù)加強(qiáng)應(yīng)用文寫(xiě)作，盡量多一些演講稿、書(shū)信、倡議書(shū)、慰問(wèn)信、讀后感、觀(guān)后感等訓(xùn)練，提升整體寫(xiě)作能力。

　　3.文學(xué)類(lèi)文本閱讀，深入領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)要求，拓展文學(xué)欣賞的必備知識(shí)，錘煉閱讀鑒賞的關(guān)鍵能力，多涉獵風(fēng)格多樣的中外文學(xué)作品，利用好小說(shuō)欣賞的選修教材，了解現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)在“敘述”“虛構(gòu)”“場(chǎng)景”“主題”“人物”“情節(jié)”“結(jié)構(gòu)”“情感”等方面的創(chuàng)新之處。古代詩(shī)歌閱讀教學(xué)，要落實(shí)新課標(biāo)理念，重點(diǎn)抓審美體驗(yàn)與比較鑒賞。既要利用必備名篇掌握詩(shī)歌中的典型形象與常用手法，以助閱讀中舉一反三，也可以適當(dāng)拓寬所閱讀的詩(shī)歌的類(lèi)型，了解古代文人唱和酬答、奉和應(yīng)制、寄贈(zèng)、哭吊、題畫(huà)等社交活動(dòng)，理解其中的詩(shī)人情感與文化信息。學(xué)會(huì)比較兩個(gè)以上文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同，能對(duì)同一個(gè)作品的不同闡釋提出自己的看法或質(zhì)疑。

　　4.對(duì)于現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，要了解中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷程，加深對(duì)中國(guó)革命傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解；深入理解革命志士英勇奮斗、百折不撓的革命精神和革命人格，理解人民群眾勤勞勇敢、正真樸實(shí)的性格，理解新中國(guó)建設(shè)者愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越的工匠精神。

　　數(shù)學(xué)

　　備考建議：適應(yīng)題型和結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新改革

　　1.要及時(shí)了解高考動(dòng)態(tài)，密切關(guān)注教育部考試中心頒布的綱領(lǐng)性文件，明確考試導(dǎo)向。2020年高考數(shù)學(xué)試卷以貼近生活的真實(shí)素材創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，試題重視數(shù)學(xué)的本質(zhì)，突出對(duì)邏輯思維、運(yùn)算求解、空間想象、數(shù)學(xué)建模、創(chuàng)新等關(guān)鍵能力的考查，與《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的要求一致。因此，在復(fù)習(xí)備考中要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的方針政策、關(guān)注考試中心專(zhuān)家的有關(guān)論述。

　　2.要認(rèn)真研究近年的高考試題，特別是新課標(biāo)全國(guó)卷試題以及新高考全國(guó)卷試題，應(yīng)通過(guò)對(duì)試題考點(diǎn)考向的分析，厘清考試的熱點(diǎn)問(wèn)題，明確相關(guān)內(nèi)容的考查知識(shí)點(diǎn)及其要求層次，弄清能力和思想方法要求，做到科學(xué)備考。

　　例如，對(duì)于2020年新高考數(shù)學(xué)全國(guó) I 卷的第20題第（1）問(wèn)，從設(shè)問(wèn)中可以明顯地感受到新高考數(shù)學(xué)試題的“新穎性”特點(diǎn)，考點(diǎn)雖然常規(guī)，但是思維靈活性卻大大增加。

　　3.要多從一題多解、多題一解的角度研究試題。在復(fù)習(xí)中，要以通性通法為重點(diǎn)，適當(dāng)依托一題多解，開(kāi)拓思維。例如導(dǎo)數(shù)解答題的切線(xiàn)問(wèn)題、零點(diǎn)問(wèn)題、不等式證明問(wèn)題、不等式恒成立問(wèn)題等相關(guān)題目層出不窮、目不暇接，只要善于研究，就能從更一般的角度分析解決問(wèn)題。

　　4.從2020年高考的實(shí)測(cè)情況看，學(xué)生在基本運(yùn)算、識(shí)圖作圖等方面的技能還存在較大問(wèn)題，因此要認(rèn)真查找在這方面存在缺漏的原因，明確訓(xùn)練目標(biāo)。如在運(yùn)算技能方面，要加強(qiáng)對(duì)指數(shù)和對(duì)數(shù)運(yùn)算、等差和等比數(shù)列的基本運(yùn)算、數(shù)列求和、三角恒等變換、解方程（組）、解不等式（組）、向量運(yùn)算、求導(dǎo)運(yùn)算以及近似計(jì)算等的合理訓(xùn)練。在識(shí)圖作圖方面，要求加強(qiáng)根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)作出對(duì)應(yīng)圖象并把握其圖象特征，能作出解析幾何問(wèn)題中的示意圖以及立體幾何問(wèn)題中的輔助線(xiàn)或輔助面等的合理訓(xùn)練。要加強(qiáng)把握函數(shù)解析式變化與其圖象變換的對(duì)應(yīng)關(guān)系、準(zhǔn)確把握平面圖形的折疊及立體圖形的展開(kāi)、根據(jù)需要合理地對(duì)立體圖形進(jìn)行割補(bǔ)、根據(jù)需要迅速地作出統(tǒng)計(jì)圖表或從統(tǒng)計(jì)圖表中迅速獲取有用信息等的訓(xùn)練。

　　5.注重重復(fù)性和再現(xiàn)性訓(xùn)練，特別是對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，再現(xiàn)性訓(xùn)練是非常必要的。例如，我省考生在解析幾何模塊答題情況極不理想，沒(méi)有做好再現(xiàn)性訓(xùn)練是主要原因之一，由于這部分內(nèi)容難度大、教學(xué)緊，如果高二下學(xué)期都沒(méi)有進(jìn)行必要的滾動(dòng)性和再現(xiàn)性訓(xùn)練，就會(huì)導(dǎo)致到了高三總復(fù)習(xí)時(shí)，解析幾何相關(guān)知識(shí)極度陌生，這意味著在高二下學(xué)期應(yīng)該做好高二上學(xué)期知識(shí)的再現(xiàn)性訓(xùn)練。對(duì)于選擇題、填空題要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，滲透答題技巧，特別是對(duì)部分選擇、填空題，應(yīng)學(xué)會(huì)用特殊化策略、數(shù)形結(jié)合、極端原理、逆推驗(yàn)證等方法解決問(wèn)題，提高答題速度和準(zhǔn)確率。對(duì)于解答題的前三題要加強(qiáng)模型識(shí)別、掌握常規(guī)解法、規(guī)范解題步驟，做到書(shū)寫(xiě)嚴(yán)謹(jǐn)，避免過(guò)程失分；解答題的壓軸題力爭(zhēng)第一步不丟分，第二步至少要得到基本的步驟分。

　　6.新高考數(shù)學(xué)在題型和試卷結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了創(chuàng)新性改革，引入了多選題和結(jié)構(gòu)不良試題兩種新題型。多選題的引入，讓數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)能力在不同層次的考生都有了發(fā)揮的空間，同時(shí)更加精確地發(fā)揮數(shù)學(xué)科考試的區(qū)分選拔功能。如新高考數(shù)學(xué)全國(guó) I 卷第9題、新高考數(shù)學(xué)全國(guó) II 卷第10題，全面考查直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的基本概念及性質(zhì)特征，難度較小，大部分考生都能較為容易地把全部正確答案選出來(lái)。而新高考數(shù)學(xué)全國(guó) I 卷的第12題為新定義的題型，雖然題型新穎難度較大，但問(wèn)題應(yīng)該不大。因此，在平常的教學(xué)與考試中，應(yīng)克服畏難的心理，敢于動(dòng)手求解，力求正確應(yīng)答多選題前兩題、后兩題至少選出一個(gè)正確備選項(xiàng)。

　　結(jié)構(gòu)不良試題的引入，為檢測(cè)學(xué)生批判性思維能力提供了一個(gè)有效的載體。如新高考數(shù)學(xué)全國(guó) I 卷第18題和新高考數(shù)學(xué)全國(guó) II 卷的第17題考查利用正余弦定理解三角形，三角形的解的情況的判斷，總體而言本題難度較小，選擇前兩個(gè)條件進(jìn)行解題，難度差別不大；若選擇第三個(gè)條件，則解法更為簡(jiǎn)潔，凸現(xiàn)了結(jié)構(gòu)不良試題在高考“服務(wù)選才”功能方面的獨(dú)特價(jià)值。因此，在平常的教學(xué)與考試中，應(yīng)著重加強(qiáng)這兩塊內(nèi)容的基礎(chǔ)性訓(xùn)練，再以其他考點(diǎn)的結(jié)構(gòu)不良試題作為輔助，讓學(xué)生能夠較為輕松地面對(duì)這種新題型。

　　英語(yǔ)

　　備考建議：把提高閱讀理解能力作為重要任務(wù)

　　1.在新課程改革和新高考改革的背景下，要正確把握高考內(nèi)容與形式改革的方向，關(guān)注英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)在試題中的考查，體會(huì)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性在高考試題中的體現(xiàn)。

　　2.高三復(fù)習(xí)要把提高閱讀理解能力作為重要的任務(wù)。

　　第一，要進(jìn)行廣泛的閱讀。高考試題中的閱讀材料體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵，體裁多樣，有記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等，試題的語(yǔ)篇材料選材新穎，貼近時(shí)代生活，話(huà)題涉及自然、社會(huì)、科學(xué)、文化，因此要加大語(yǔ)言輸入量，閱讀不同題材和不同體裁的閱讀材料，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、英語(yǔ)電視節(jié)目、英語(yǔ)報(bào)刊，了解最新的時(shí)事、文化、科技等方面的信息動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓文化視野，提高人文素養(yǎng)。

　　第二，要加強(qiáng)閱讀理解能力的訓(xùn)練。在閱讀訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)著重培養(yǎng)閱讀策略意識(shí)和閱讀技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練把握文章主旨大意與中心思想的能力，捕捉文章事實(shí)細(xì)節(jié)的能力，推理判斷的能力，猜測(cè)詞義和句義的能力。此外還要重視培養(yǎng)良好的閱讀心理素質(zhì)和閱讀習(xí)慣，如遇到生詞能快速排除閱讀障礙，利用有效的閱讀策略和閱讀技巧獲取有用的信息等。

　　第三，通過(guò)閱讀鞏固和擴(kuò)大詞匯量，進(jìn)一步豐富語(yǔ)言知識(shí)，加深對(duì)中西方國(guó)家不同文化差異的理解，提高跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。

　　第四，要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，注重記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文、訪(fǎng)談、對(duì)話(huà)等連續(xù)性文本，以及圖表、圖示、網(wǎng)頁(yè)、廣告、漫畫(huà)等非連續(xù)性文本的訓(xùn)練。

　　3.加強(qiáng)聽(tīng)力微技能訓(xùn)練，重視聽(tīng)力話(huà)題詞匯的積累，從而提高聽(tīng)力水平；

　　堅(jiān)持聽(tīng)讀結(jié)合，聽(tīng)完后再選取某些聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行朗讀，訓(xùn)練語(yǔ)音及朗讀技巧，提高語(yǔ)感；

　　精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合，對(duì)高考真題反復(fù)聽(tīng)，體會(huì)其語(yǔ)言特點(diǎn)、語(yǔ)音特色。聽(tīng)力訓(xùn)練不僅要重視量的積累，更要注意聽(tīng)的質(zhì)量。完形填空是綜合性較強(qiáng)的試題，考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞匯的能力。

　　第一，重視詞匯積累，特別是要掌握核心詞匯的用法。

　　第二，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，把握語(yǔ)篇整體，通過(guò)上下文語(yǔ)境進(jìn)行合理推測(cè)。

　　第三，優(yōu)化訓(xùn)練策略，除了用高考題型進(jìn)行訓(xùn)練外，也可設(shè)計(jì)不提供選項(xiàng)的完形填空練習(xí)，在沒(méi)有備選項(xiàng)的情況下，根據(jù)文本內(nèi)在的聯(lián)系以及上下文語(yǔ)境，填寫(xiě)空缺單詞，提高語(yǔ)篇語(yǔ)境理解能力和語(yǔ)篇分析能力。

　　第四，結(jié)合近幾年的試題特點(diǎn)，精選難度相當(dāng)、風(fēng)格一致的語(yǔ)篇進(jìn)行練習(xí)以提高考試的適應(yīng)性。在提升書(shū)面表達(dá)能力時(shí)，要認(rèn)真審題，領(lǐng)會(huì)題目要求，并根據(jù)提示用正確的人稱(chēng)和時(shí)態(tài)書(shū)寫(xiě)。